LK-7 jURNAL pRAKTEK mENGAJAR up 1

Nama Peserta                   : FATMAWATI SENEN,S.Pd

Sekolah                                : SDN NO.87 TAMANROYA

Jenjang                                 : SD

Aspek Praktek Pembelajaran			Deskripsi	Dokumentasi
Kegiatan Pendahuluan			◼              Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius ◼              Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ◼              Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”. ◼              Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ◼              Menyanyikan lagu Indonesia Raya Nasionalis ◼              Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian energi
Kegiatan Inti
1	Proses Saintifik (5M)		▪         Bagaimana cara kipas angin dapat berputar? (Menanya) ▪         Siswa yang mengacungkan tangan diminta untuk mempraktikkan cara untuk menyalakan kipas  tersebut. Mandiri ▪         Siswa membuat kincir berdasarkan instruksi di buku. Siswa mengamati teks visual dan intruksi yang ada di buku siswa. Guru memotivasi siswa untuk membaca dengan cermat teks yang ada. Guru meminta siswa untuk saling menceritakan isi teks kepada temannya. Guru berkeliling dan membuat catatan bagi siswa yang masih kesulitan memahami gagasan dari teks yang dibacanya. (Mengekplorasi)
2	Aktivitas Pembelajaran HOTS
	a.	Transfer Knowledge	Siswa mempresentasikan hasil diskusi (perwakilan)
	b.	Critical Thinking, Creativity	Siswa menuliskan hasil diskusi pada lembar kertas yang telah tersedia kemudian ditempelkan pada dindng (windowshowpee) kemudian siswa dari kelompok lain mengamati dan memberikan tanda bintang pada hasil diskusi yang berbeda. Creativity and Innovation
	c.	Problem Solving	Siswa melakukan percobaan menggunakan tiupan angin untuk kincir kertas. Critical Thinking and Problem Solving
3	Kecakapan Abad 21 (PPK, Literasi,		Siswa kemudian membaca teks singkat tentang bacaan macam-macam sumber energi. Literasi
4	Dimensi Pengetahuan		▪         Guru menyajikan media pembelajaran berupa tayangan video tentang sumber energi alternatif. Siswa mengamati tayangan tersebut.Siswa tanya jawab dengan guru tentang tayangan video (hal-hal/ istilah yang belum dipahami)
5	Pelaksanaan Penilaian		Melakukan penilaian hasil belajar
Kegiatan Penutup			◼                Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas ◼              Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ◼              Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

 

Bontolebang,  16 November 2019

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

 M.SILA B,S.Pd                                                     FATMAWATI SENEN,S.Pd

 NIP.1967231 198803 1 083        

 Rubrik  Praktik Pembelajaran 

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1.       Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!

2.       Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

A.      Kegiatan Praktik

1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.

Terintegrasi keterampilan Abad 21.

5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai	Rubrik
90 < nilai £ 100	Enam aspek sesuai dengan kriteria
80 < nilai £ 90	Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
70 < nilai £ 80	Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai
60 < nilai £ 70	Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai
<60	Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai

Share this post