LK-6 Reviu RPP UP 2

Nama Penyusun RPP : FATMAWATI SENEN, S.Pd

Nama Penelaah RPP  : HASNAWATI, S.Pd

FORMAT TELAAH RPP

No.	Komponen	Indikator	Hasil Penilaian/Saran tindak lanjut
A.	Identitas Mata Pelajaran/ Tema	1.   Menuliskan nama sekolah. 2.   Menuliskan matapelajaran. 3.   Menuliskan kelas dan semester. 4.   Menuliskan alokasi waktu.	Ada
B.	Kompetensi Inti	Menuliskan KI dengan lengkap dan benar.	Ada
C.	Kompetensi Dasar	Menuliskan KD dengan lengkap dan benar.	Ada, KD IPA seharusnya ditematikkan dengan PPKn KD MATEMATIKA seharusnya disesuaikan dengan desain pembelajaran Hubungan Antar Garis.
D.	Indikator Pencapaian Kompetensi	1.       Merumuskan indikator yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai dengan KD. 2.       Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan. 3.       Merumuskan indikator yang cukup sebagai penanda ketercapaian KD.	Ada
E	Nilai Karakter	1.       Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan dimunculkan dalam pembelajaran 2.       Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter operasional	Ada
F	Tujuan Pembelajaran	1.     Tujuan pembelajaran dirumuskan satu atau lebih untuk setiap indikator pencapaian kompetensi. 2.     Tujuan pembelajaran mengandung unsur: audience (A), behavior (B), condition (C), dan degree (D). 3.     Tujuan pembelajaran dirumuskan untuk satu pencapaian KD.	Ada
G.	Materi Pembelajaran	1.  Memilih materi pembelajaran reguler, remedial dan pengayaan sesuai dengan kompetensi yang dikembangkan. 2.  Cakupan materi pembelajaran reguler, remedial, dan pengayaan sesuai dengan tuntutan KD, ketersediaan waktu, dan perkembangan peserta didik. 3.  Kedalaman materi kemampuan peserta didik.	Ada , materi IPA seharusnya ditematikan dengan PPKn
H.	Metode Pembelajaran	1.   Menerapkan satu atau lebih metode pembelajaran. 2.   Metode pembelajaran yang dipilih adalah pembelajaran aktif yang efektif dan efisien memfasilitasi peserta didik mencapai indikator-indikator KD beserta kecakapan abad 21.	Ada dan materi sesuai
I.	Media dan Bahan	1.   Memanfaatkan media sesuai dengan indikator, karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah. 2.   Memanfaatkan bahan sesuai dengan indikator, karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah 3.   Memanfaatkan media untuk mewujudkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik atau model memadai. 4.   Memanfaatkan bahan untuk mewujudkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik atau model memadai. 5.   Memilih media untuk menyampaikan pesan yang menarik, variatif, dan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. 6.   Memilih bahan untuk menyampaikan pesan yang menarik, variatif, dan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.	Ada
J	Sumber Belajar	1.    Memanfaatkan lingkungan alam dan/atau sosial. 2.    Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah (Buku Peserta didik dan Buku Guru). 3.    Merujuk materi-materi yang diperoleh melalui perpustakaan. 4.    Menggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu sebagai sumber belajar.	Ada
K	Penilaian	1.    Mencantumkan teknik, bentuk, dan contoh instrumen penilaian pada ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan indikator. 2.    Menyusun sampel butir instrumen penilaian sesuai kaidah pengembangan instrumen 3.    Mengembangkan pedoman penskoran (termasuk rubrik) sesuai dengan instrumen.	Penilaian untuk materi MATEMATIKA KD 3 (ranah kognitif) belum ada
L	Pembelajaran Remedial	1.     Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran. 2.     Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, berupa: ·         pembelajaran ulang, ·         bimbingan perorangan ·         belajar kelompok ·         tutor sebaya	Ada
M	Pembelajaran Pengayaan	Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.	Belum ada
N	Bahan Ajar	Menguraikan bahan ajar sesuai dengan KD	Ada

Bontolebang, 16 November 2019

Penelaah

HASNAWATI, S.Pd

Share this post